本研究从临床护理学实验教学角度出发,在传统实验教学基础上增设综合设计性实验,通过周密计划、具体实施和调查分析,进而探索出一套在临床实验教学中更有利于提高学生临床思维能力的教学方法。将2017级高职护理学生184人随机分为试验组和对照组。实施后通过调查问卷、技能考核等方式对教学效果和学生的临床思维能力给予评价,通过调查研究发现新的教学模式有利于提高学生的实践技能和临床思维水平。

文章来源：《临床医药文献》 网址: http://www.lcyywxzz.cn/qikandaodu/2020/0907/334.html

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