分层次、分阶段带教模式在教学中的应用观察
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【关键词】
【摘要】目的讨论临床带教中应用分层次、分阶段带教模式的应用效果。方法选取2018年2月—2019年3月间医院收纳的84例实习生作为观察样本。按随机数字表法将其中42例纳进对照组(按常规教学模
目的讨论临床带教中应用分层次、分阶段带教模式的应用效果。方法选取2018年2月—2019年3月间医院收纳的84例实习生作为观察样本。按随机数字表法将其中42例纳进对照组(按常规教学模式进行开展),剩余42例纳进实验组(按分层次、分阶段带教模式进行开展),比较2组带教成果。结果实验组实习生总满意度是97.62%,明显高于对照组的76.19%(P <0.05);实验组实习生实际操作成绩、理论操作成绩、综合成绩均明显高于对照组(P <0.05)。结论应用分层次、分阶段带教模式实施带教计划能更好的让实习生接受,有效提高操作熟念度,并通过提升自身水平来提高医疗程度。
文章来源：《临床医药文献》 网址: http://www.lcyywxzz.cn/qikandaodu/2020/0907/335.html