目的探索基于"互联网+"的混合式教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法将98名骨科实习生随机均分对照组和观察组,每组各49例。对照组采用传统教学模式,观察组采用基于"互联网+"的混合式教学模式。通过课程考核和问卷调查的形式进行教学效果评价。结果与对照组相比,观察组课程考核成绩(87.)分显著提高(P <0.05);观察组在教学吸引力、学习主动性、自主学习能力、团队协作能力、知识掌握能力、教学效果满意度方面均显著优于对照组(P <0.05)。结论基于"互联网+"的混合式教学模式有助于提高骨科实习生的教学效果,值得推广。

文章来源：《临床医药文献》 网址: http://www.lcyywxzz.cn/qikandaodu/2021/0625/1462.html

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